Ewald Vervaet

Ewald Vervaet

Sinds 1991 heeft Ewald Vervaet de algehele psychologische ontwikkeling van kinderen tot 8 jaar bestudeerd. Dat heeft geresulteerd in twee boeken op HBO-niveau: ‘Groeienderwijs’ en ‘Naar school‘. Ook heeft hij een boek voor jonge ouders, geschreven: ‘Van schootkind tot schoolkind’. Dankzij zijn onderzoek en boeken is Vervaet toonaangevend in Nederland op het gebied van de psychologische ontwikkeling van kinderen tussen 0 en 8 jaar. En het boek De Leescrisis; met inzichten uit 45 jaar onderzoek.

Vervaet is ook spraakmakend, want hij laat zien dat de overgrote meerderheid van de basisschoolleerkrachten terecht bezwaar maakt tegen het onderwijsbeleid. Ze willen kinderen schoolstof te vroeg aanbieden én vorderingen met Cito- en andere tests toetsen. Volgens Vervaet berusten beide eisen op onhoudbare aannames:

• Het kind ontwikkelt zich in ontwikkelingsfasen en op die fasen dient het onderwijs afgestemd te zijn.
• Tests zijn geen betrouwbare en geldige toetsen. Alleen proeven zijn betrouwbare en geldige toetsen.

Lezing 1. Het leesonderwijs: De ontwikkeling van het lezen en hoe daarop in te spelen in het onderwijs

Voor basisschoolleerkrachten en ouders van basisschoolkinderen.
Ewald Vervaet heeft op grond van zijn onderzoek Ontdekkend Leren Lezen (OLL) ontworpen. OLL bestaat uit vier delen:

• Klank- en vormspel voor de kleuter die immers niet aan lezen toe is en daarom ook niets aan letterkennis heeft. Daarom is het spelen met klanken en vormen de beste voorbereiding voor het leesonderwijs, zodra het kind leesrijp is.
• Zo ontdek ik het lezen!, deel 1: de letters worden klankzuiver geleerd – een woord als ‘zeven’ komt er niet in voor.
• Zo ontdek ik het lezen!, deel 2 draait om de stomme klinkers en om de meertekenletters zoals ‘oe’, ‘ij’, ‘ui’.
• Zo ontdek ik het lezen!, deel 3 draait om de spellingsregels in verband met ‘hand’, ‘boten’/’botten’ en ‘hij vindt’.

Lezing 2. Psychologie: Verantwoord omgaan met de ontwikkeling van het kind.

Voor ouders, kinderdagverblijfleid(st)ers, peuterspeelzaalleid(st)ers en basisschoolleerkrachten.
De psychologische ontwikkeling van het kind tot een jaar of twaalf wordt geschetst. Dr. Ewald Vervaet geeft aan hoe ouders, leerkrachten en andere opvoeders daar op een verantwoorde manier mee om kunnen gaan.

Lezing 3. Ontdekkend leren: Zelf ontdekken geeft een kind meer voldoening

Voor basisschoolleerkrachten en ouders van basisschoolkinderen

Iets dat kinderen zelf ontdekken, werkt belonend. Dat komt doordat iets wat eerst buiten bereik van zijn of haar verstand lag, binnen bereik is gekomen. Het geeft meer voldoening dan als iets voorgezegd of voorgedaan wordt.

Lezing 4. Emotioneel en sociaal door de basisschool; de sociaal-emotionele ontwikkeling tussen 4 en 12 jaar

Voor basisschoolleerkrachten en ouders van basisschoolkinderen

Wat zeggen zelfportretten van kleuters over hun persoonlijkheid? Hoe ontwikkelt zich de zelfervaring van kinderen tussen 4 en 12 jaar? Hoe ontwikkelen rolspelen en het omgaan met groepsregels zich in de basisschoolperiode?

Aanvankelijk staan volwassenen centraal in het leven van kinderen – hoe verandert dat in de loop van de basisschool? Hoe kondigt zich de adolescentie/puberteit zich aan in de bovenbouw? En waarom ontwikkelen zich het emotionele en het sociale zich zoals ze zich ontwikkelen?

Lezing 5. De leescris en haar oplossing

In Nederland hebben ongeveer 3 miljoen mensen tussen 16 en 75 jaar onder meer met lezen veel moeite. Dit betekent dat 1 op de 5 Nederlanders laaggeletterd of analfabeet is! Elke weldenkende burger maakt zich ernstige zorgen over de leescrisis waar Nederland in verkeert. Dat doet Ewald Vervaet ook, als ontwikkelings- en leespsycholoog. In 2026 is er van hem een boek over verschenen: ‘De leescrisis, in 45 jaar ontstaan, kan in 4 jaar weer gaan’.

Kinderen in hun ontwikkeling gevolgd
Het boek is gebaseerd op Vervaets onderzoek naar de ontwikkeling van 20 kinderen die hij tussen hun derde en achtste jaar heeft gevolgd, waaronder ook hun schrijven en lezen. Op grond van de resultaten en aan de hand van gesprekken met leerkrachten kijkt hij kritisch naar de aftakeling van het leesonderwijs in de afgelopen 45 jaar én biedt hij een praktische oplossing om dat binnen vier jaar weer te keren.

Deze en veel meer vragen worden beantwoord – op basis van eigen en andermans onderzoek bij kinderen.

Geïnteresseerd in een lezing van Ewald Vervaet?

Neem vrijblijvend contact met ons op voor meer informatie of voor een offerte. Gebruik hiervoor het contactformulier op deze pagina of bel ons op 072 – 750 74 22. Wij helpen je graag verder.