Nieuw schooljaar, nieuwe inzichten: 10 sprekers voor het onderwijs

Nieuw schooljaar, nieuwe inzichten: 10 sprekers voor het onderwijs

De schooldeuren zijn weer open. De lokalen vullen zich, roosters worden opnieuw bijgesteld en docententeams beginnen met frisse energie aan een nieuw schooljaar. Tegelijk keren ook de grote vragen terug. Hoe gaan we verstandig om met AI? Hoe houden we leraren gezond en gemotiveerd? Hoe bieden we iedere leerling eerlijke kansen? En hoe creëren we een school waarin verschillen niet alleen worden geaccepteerd, maar juist worden benut?

Een sterke keynote lost die vraagstukken niet in één uur op. Wat een goede spreker wél kan doen, is een team laten kijken met nieuwe ogen. Door kennis toegankelijk te maken, aannames aan het wankelen te brengen en concrete handvatten te geven waarmee mensen de volgende dag verder kunnen.

Voor studiedagen, onderwijscongressen, teamdagen en bijeenkomsten met schoolleiders selecteerden we tien sprekers die actuele thema’s in het onderwijs tot leven brengen.

Van AI tot kansengelijkheid: 10 sprekers voor het onderwijs

1️⃣. Dieter Möckelmann – toekomstbestendig onderwijs begint bij mensen

Dieter Möckelmann beweegt zich al meer dan twintig jaar op het snijvlak van onderwijs en ICT. Hij maakt de impact van AI en technologie op leren en organiseren concreet, met aandacht voor gedrag, cultuur en leiderschap. Een sterke keuze voor teams die hun ambities rond digitale transformatie willen vertalen naar haalbare stappen.

2️⃣. Thijmen Sprakel – minder werkdruk en meer werkplezier met AI

Thijmen Sprakel is docent Engels en muziek in het vmbo en kent de onderwijspraktijk van binnenuit. Praktisch en energiek laat hij zien hoe generatieve AI tijd kan besparen bij onder meer lesvoorbereiding, administratie en nakijkwerk. Ook stelt hij de grotere vraag: wat betekent AI voor leerlingen en waartoe leiden we hen op?

3️⃣. Maike Douglas-Westland – goed onderwijs begint ook bij goed voor jezelf zorgen

Maike Douglas-Westland, beter bekend als Juf Maike, spreekt over zelfzorg voor leraren zonder de realiteit van het vak uit het oog te verliezen. Ze helpt onderwijsprofessionals betere keuzes te maken, grenzen te bewaken en hun vakmanschap terug te pakken. Niet als oppervlakkig ontspanningsadvies, maar als basis voor veerkracht, werkplezier en duurzaam leraarschap.

4️⃣. Karim Amghar – kansengelijkheid vraagt dat we onze eigen rol durven onderzoeken

Karim Amghar maakt kansengelijkheid, inclusie en ouderbetrokkenheid persoonlijk en concreet. Als onderwijsprofessional, schrijver en programmamaker combineert hij energie en humor met verhalen die ook mogen schuren. Hij nodigt teams uit kritisch te kijken naar hun verwachtingen, aannames en invloed – en zet daarmee aan tot een eerlijk gesprek én actie.

5️⃣. Orhan Agirdag – wetenschappelijke inzichten die werken in de klas

Onderwijswetenschapper Orhan Agirdag laat zien hoe AI, meertaligheid, gedrag en kansengelijkheid samenhangen met onderwijskwaliteit. Met voorbeelden uit Nederlandse en Vlaamse scholen vertaalt hij onderzoek naar toepasbare keuzes voor klas en schoolbeleid. Zijn benadering is warm én streng: inclusief waar dat helpt en duidelijk begrenzend waar dat nodig is.

6️⃣. Sofie van de Waart – niet iedere leerling past in het gemiddelde

Sofie van de Waart spreekt met humor en vuur over hoogbegaafdheid, ADHD, autisme, thuiszitters en passend onderwijs. Haar uitgangspunt: inclusief onderwijs ontstaat niet door verschillen weg te poetsen, maar door ze werkelijk te erkennen. Ze helpt onderwijsprofessionals anders naar gedrag en mogelijkheden te kijken en buiten de gebaande paden te denken.

7️⃣. Quin Blokzijl – wie mag er eigenlijk aan tafel zitten?

Quin Blokzijl maakt zichtbaar hoe sterk diploma’s bepalen wie serieus wordt genomen. Vanuit zijn mbo-achtergrond bereikte hij onder meer het Ministerie van Buitenlandse Zaken en het Europees Parlement. Zijn persoonlijke verhaal confronteert onderwijsbestuurders, beleidsmakers en studenten met diplomadenken, status en de regels en vooroordelen die bepalen wie wel of niet meetelt.

8️⃣. Ilke Oner – begrijpen hoe het brein verandering mogelijk maakt

Neuropsycholoog Ilke Oner vertaalt neurowetenschap naar herkenbare inzichten over gedrag, samenwerking, leiderschap en verandering. Voor onderwijsorganisaties biedt ze een waardevolle blik op teamontwikkeling: waarom houden mensen vast aan oude patronen, hoe ontstaat eigenaarschap en waarom zijn veiligheid en verbinding voorwaarden voor verandering? Wetenschappelijk onderbouwd, met humor gebracht en direct toepasbaar.

9️⃣. Barbara Braams – het puberbrein beter begrijpen

Waarom nemen jongeren beslissingen die volwassenen soms onbegrijpelijk vinden? Neurowetenschapper Barbara Braams laat zien hoe emoties, beloning en groepsdruk het puberbrein beïnvloeden. Wetenschappelijk onderbouwd én herkenbaar helpt ze docenten, schoolleiders en jongerenwerkers realistischer naar pubergedrag te kijken en hun begeleiding beter te laten aansluiten bij de ontwikkeling van jongeren.

🔟. Carm Barten – achter gedrag blijven kijken

Pedagoog en docent Carm Barten biedt een eigenzinnig perspectief op gedrag, opvoeding en onderwijs. Hij stelt de pedagogische relatie centraal en onderzoekt alternatieven voor belonen en straffen. Vanuit wetenschap én ervaring als leerkracht geeft hij professionals nieuwe taal en handvatten om achter gedrag te blijven kijken. Zijn missie is helder: geen kind buitensluiten.

Welke spreker past bij jullie onderwijsbijeenkomst?

De beste spreker is niet automatisch de bekendste naam, maar degene die aansluit bij de mensen in de zaal en bij de beweging die je wilt creëren. Wil je een team praktisch op weg helpen met AI? Een eerlijk gesprek openen over kansengelijkheid? Meer begrip creëren voor gedrag? Of werken aan veerkracht, verbinding en professioneel eigenaarschap?

Vertel ons wat er binnen jullie school of organisatie speelt. We denken graag mee over een spreker die inhoudelijk past bij jullie doel, doelgroep en bijeenkomst.

Neem vrijblijvend contact op voor persoonlijk advies of bekijk onze sprekers over onderwijs.